ACN Barcelona.-L’Associació de Joves Estudiants de Catalunya (AJEC) ha criticat el “tancament unilateral” de les universitats i la postobligatòria. En un comunicat, han criticat que van conèixer les noves restriccions a través de la premsa i que aquestes van ser comunicades “de forma confusa”. L’AJEC ha assegurat que els centres no han rebut encara “cap notificació oficial” per part del Departament d’Educació i ha criticat la “unilateralitat” en la presa de decisions i el no tenir en compte la veu dels estudiants a l’hora de prendre decisions. Per a l’organització, les mesures demostren que l’educació postobligatòria “no és una prioritat” per al Govern. A més, han reclamat un accés a una educació telemàtica “digne”.
L’AJEC ha afirmat que els estudiants hauran de passar-se sis hores davant d’un dispositiu electrònics i allargar les seves jornades i ha compaginar estudi i treball en un mateix espai. A més, han expressat la seva sorpresa pel tancament de biblioteques i aules d’estudi i ha reiterat que continua existint una bretxa digital a la que no s’ha donat resposta. En aquest sentit, ha recordat que encara no s’han repartit els 300.000 dispositius electrònics anunciats pel Departament d’Educació. A més, ha apuntat que no hi ha una garantia de connectivitat equitativa a tot el territori. L’associació també ha lamentat que el personal docent es troba “desemparat” i sense polítiques de formació suficients i amb una estructura coherent amb les realitats existents. Això fa que molts docents no estiguin preparats per al canvi de metodologia de treball que se’ls exigeix. L’AJEC ha alertat que tota aquesta situació anirà “en detriment de la salut mental del jovent”, agreujada també pel tancament de les extraescolars o centres esportius i culturals. L’organització també ha rebutjat la “continua criminalització” cap als joves. Per tot això, l’AJEC ha reclamat la reobertura de la presencialitat dels centres d’educació postobligatòria, la transferència immediata de 337 MEUR per a Educació -58 MEUR directes per a garantir la virtualitat a les universitats-, la revisió del sistema docent i d’avaluació, l’adaptació dels cicles formatius i batxillerat a la realitat, un pla de forma en eines virtuals per al professorat, el compliment del pla digital del Departament i la dotació de material de connectivitat.
